Curs pentru parinti BUCURESTI

Curs pentru părinți – JOI 26 februarie

 SESIUNEA 13 – Cum să îmi ajut copilul să nu mai ia personal ceea ce spun colegii lui? De câte ori a venit copilul acasă și era trist, furios, speriat sau rușinat de ceea a spus sau a făcut un coleg sau un profesor? E o povară să trăiești cu impresia că tot ce se spune are legătură cu tine, că e o aluzie la persoana ta sau că ești vinovat de ceea ce s-a întâmplat. Cu toții am trecut prin asta. Responsabil de acest lucru este sentimentul nostru de inferioritate care ne face fie să percepem eronat că ceva are legătură cu noi, fie să reacționăm exagerat la ceea ce spun sau fac alții, adică să fim prea sensibili sau prea supărăcioși. Cu cât e mai puternic sentimentul de inferioritate cu atât reacția e mai intensă. Eleanore Roosevelt spunea că „Nimeni nu te poate face să te simți inferior fără acordul tău.” Acești copii sunt cei care au o probabilitate ridicată ca să devină victimele bullying-ului. Cei care intimidează nu își aleg la întâmplare victimele ci ele au două trăsături principale: sentiment puternic de inferioritate și coping (adică mecanism de a-i face față) de renunțare (surrender coping) în fața remarcilor celorlalți. Să nu ai încredere în tine înseamnă să te simți adesea: respins, neacceptat, inferior, că nu meriți, că nu corespunzi, că nu ești ca ceilalți, că ceva îți lipsește, că ceilalți sunt mai buni decât tine; să îți fie des rușine, jenă, să te simți penibil și să îți fie este des frică să nu fi expus sau umilit in public, adică la modul general să crezi că ceva e in neregulă cu tine (DEFECTIVENESS SCHEMA, Jeffrey Young, 1998).

La acest curs vom începe identificarea modului în care se manifestă sentimentul de inferioritate la copii în relația cu părinții, cu activitatea de învățare și în relațiile sociale. De asemenea, vom face aplicații practice pe situațiile cu care vin părinții pentru a-i ajuta să amelioreze tiparul nesănătos și a contribui la sentimentul de încredere și acceptare a propriei persoane. Cursul este unul deschis, adică participarea la o sesiune nu e condiționată de participarea la oricare alta, părintele putând opta pentru temele care îl interesează cel mai mult.